儿童的日常行为是否能对后期的儿童美术课产生影响 是否有其积极性的一面

儿童的日常行为对后期的儿童美术课会产生影响，并且这种影响可能是积极的，也可能是不利的。以下是具体的影响：

1. 形成不好的习惯：儿童的一些不好的日常行为或习惯，例如涂抹墙壁、乱涂乱画、随意捏揉等行为，可能导致他们在美术课中难以集中注意力和规范行为，使教学难以展开。

2. 培养相关技能：然而，某些儿童日常行为也可能与美术课相关，例如手指灵活性提高、眼睛对颜色和形状的敏感度、文化素养提升等，这些能力在儿童美术教育中可能会得到更好的应用和发挥。

3. 热情和创造力方面：有些儿童愿意自己动手制作一些东西，这可以表现出他们的热情和创造力，这是在儿童美术教育中非常重要的因素。

4. 儿童成长环境：儿童的成长环境也会影响他们的创造力，例如能否有一个良好的学习和生活环境，有没有机会接触美术教育等都会产生影响。

综上所述，儿童的日常行为会对后期的儿童美术课产生影响，对于一些相关技能的培养和热情、创造力的激发可能会起到积极的作用，但对于不好的习惯和行为，则会有不利的影响。因此，教育者和家长都应该关注儿童的日常行为，培养他们良好的行为习惯和积极的品质，为其美术教育打好基础。